小提琴视频教程到了考级前三个月，用法就跟平时不一样了。平时是跟着课往前推，这三个月是倒着排：离考试还有多少周，每周要看哪几节、练哪一段，得先有个清单。这篇把顺序、看课方式、录像自查三件事讲清楚，已经在学的学生和家长可以直接拿去对着排。整体节奏可先参照学小提琴考级前三个月怎么安排，再往下细分到具体看哪几课。

第 1 个月：补基础，先把漏的窟窿堵上

这个月不急着碰考级曲目的完整演奏，先把音阶、琶音、基本手型这几块过一遍。教材类的课建议从霍曼的第四部分看起，把换弦、分弓、连弓这些基本动作重新对齐一遍，具体讲到哪一课、哪一段怎么练，霍曼小提琴基本教程第四部分这篇里写得比较细，可以照着排周计划。

第 1 个月的看课原则是：教材课看整段，别跳。基础课之所以让人嫌慢，是因为它把容易出问题的地方都摊开了讲，你一快进，正好把自己正犯的错跳过去。每周看 2 到 3 节新课，剩下的时间用来练，看和练的比例大概是一比三。

如果基础这块本来就跟线上课，宁波地区的家长想了解本地线上课程的讲法，可以参考宁波小提琴考级培训线上课程：尚坤老师课怎么样，看看别人是怎么把基础课和主课搭起来用的。

第 2 个月：抠曲目，一句一句地过

进入第 2 个月，考级曲目要开始逐句抠。这时候教程的用法变了：曲目讲解类的课可以跳着看，只挑自己卡住的那几句，其他段落快速扫过去，确认节奏和指法没错就行。一句一句抠的时候，慢练课看整段，示范演奏可以当背景音听，耳朵熟比看画面管用。

每周安排上，建议曲目课 2 节加上视奏或节奏专项 1 节。节奏不稳是老问题，专项课别省。曲目抠到能完整拉下来但还发虚的程度，就算这个月达标，不用追求好听。考级曲目和日常曲目的关系也得说清楚：日常练习曲不能停，它是给考级曲目供技术的地基，停了，考级曲目到第三个月会顶不上去。

第 3 个月：合伴奏、录像，按考试流程走

最后这个月，看课的重点从“学”转到“对”。伴奏课、完整演奏示范、考场流程讲解这几类，看整段，而且要反复看。合伴奏至少每周两到三次，按考试的顺序把曲目连起来拉，中途不停。

录像回课这件事，很多家庭拍得不对。手机横放，固定在能拍到全身的位置，别跟着人转；光线从正面来，别背光；声音别用外接麦克风修饰，原声才看得出问题。每次录完整的一遍，隔一天再看，看三件事：起音干不干净、换把有没有多余动作、结尾收得住收不住。看完把问题记下来，对应到教程里去找那一节重看。

这个阶段每周看课 3 到 4 节不算多，但每节都要带着问题去看，看完当天就练。考试结果谁也没法替谁担保，能做的就是把流程走熟、把明显的问题提前找出来。

哪些课必须看整段，哪些可以跳

必须看整段的：教材基础课、曲目逐句讲解、伴奏合奏课、考场流程说明。这几类跳着看容易漏掉关键的前提，比如某个指法是为了后面一句做铺垫，你跳过前半段，后半段就练不明白。

可以跳着看的：示范演奏、技巧集锦、名师访谈类内容、重复度高的热身练习。这些课的价值在于听和感受，不必一帧一帧跟。判断标准很简单：这节课讲的是“怎么做”还是“做出来是什么样”。讲怎么做的，看整段；只给结果的，跳着看。

录像回课怎么用才有效

拍完别自己一个人闷头看。孩子练琴时家长听不懂，这是常态，录像正好补这个缺口。家长看录像只看一件事：动作是不是每次一样。同一句拉三遍三个样子，说明还没定型。把有问题的段落截出来发给老师，比口头描述“感觉不太对”有用得多。

回课频率上，考前一个月建议每周至少录一次完整的，发给老师看。老师给的修改意见，当天对照教程里对应的课重看一遍，第二天就改。改不动的地方标记出来，下一节课当面问。这套流程走顺了，三个月的时间才不算白花。

问：考级前三个月，每周看几节视频课合适？

答：第一个月每周 2 到 3 节，以基础教材课为主；第二个月每周 3 节，曲目讲解加节奏专项；第三个月每周 3 到 4 节，伴奏课和完整示范为主。看课时间别超过练琴时间的三分之一，看多了练得少，反而退步。

问：考级曲目练熟了，日常练习曲还要不要拉？

答：要拉。练习曲是给考级曲目供技术的，停一两周看不出问题，停一个月手指的稳定性和音准就会松。每天分一点时间给音阶和练习曲，哪怕只有十几分钟，也比全扑在考级曲目上稳。

问：孩子自己看视频课，家长怎么知道看进去了没有？

答：让他把看过的内容讲一遍，或者拉一段给你听。讲得出这一课在练什么、自己哪一句还不行，就是看进去了。讲不出来，多半是视频放着人走神了。这个方法比问“看懂了吗”管用。

站内还有不少关于教程搭配和练习安排的内容，可以从唯傲林小提琴网课站首页进去按栏目找，考级规划这一类集中在新闻动态里。

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