学小提琴的高中生一到艺考这条线上，问题就从“怎么练”变成“怎么排”。课要上、文化课要保、琴要练、录像要录，一周七天恨不得掰成八天用。这篇就专门说一件事：艺考阶段的线上课，怎么塞进一周里才不打架。想先看课程形式的，可以对照北京高中生小提琴艺考培训：线上课程推荐里的班型说明，再回来排自己的表。

高一高二高三，三段时间的分配不一样

高一别急着堆专业课。这一年最值钱的是把基本功和识谱的底子打稳，线上课一周一次主课加上一次视唱练耳就够，其余时间留给文化课。很多家庭高一开始周周两三次专业课，到高二发现文化课掉下去，补起来比练琴难多了。

高二是分水岭。专业课比例要往上抬，线上主课可以排到一周两次，其中一次专门过曲目处理，另一次留给基础技法复查。文化课这时候不追排名，保住不掉队就行。

高三进冲刺，周计划基本围着考试曲目转。线上课的作用变成盯进度、改细节、听录像回课，一周两次主课，考前一两个月可以到三次，但每次别超过一小时，人太累听不进东西。

文化课和专业课的周计划，比例怎么拿捏

说个大致的账：高一文化课和专业课的时间比，七比三是比较稳的；高二走到六比四；高三再往五比五靠，个别走专业院校的可以到四比六。这个比例不是死的，但心里要有个尺子，别凭感觉。

线上课的好处是不占路上时间。一节一小时的课，线下可能连路程搭进去两个半小时，线上就是六十分钟加十分钟准备。省下来的时间直接进练琴或者写作业，一年下来不是小数目。这也是很多艺考家庭把主课拆成“一次线下一次线上”的原因，搭配思路在学小提琴：线上课和线下课怎么搭配里讲得比较细。

线上课能补什么，不能补什么

能补的：视唱练耳，线上做听音、节奏跟读其实很顺，老师放一段，学生跟着模唱，效率不低；曲目处理，一句一句过乐句走向、弓段安排、强弱层次，屏幕上看谱子反而清楚；录像回课，这是线上最被低估的一块，学生先录，老师逐段看，问题指得比现场还具体。

不能补的：现场合伴奏。钢琴伴奏的呼吸、速度微调、进门那一下的默契，隔着屏幕练不出来，这部分必须约线下。临场心理也一样，站上台面对人拉和在家对着镜头拉，是两回事，线上课给不了这个场。

所以别指望线上把所有事包了。线下解决“上台和合奏”，线上解决“细节和频率”，两边各干各的活，账才算得过来。

录像回课怎么拍，拍错等于白录

手机横过来，架在肩膀高度，别俯拍。要能同时看到脸、左手、右手弓子，三点缺一不可。距离两米左右，全身进画，弓尖到弓根不许出框。

光线从正面来，别背光，不然手型一片黑。声音用手机自带的就行，房间里别开空调外机那种底噪。录之前报一句“曲目名、第几遍、这次注意什么”，老师看起来省时间。

一遍录完别剪。老师要看的就是连贯状态下的毛病，剪得漂漂亮亮反而看不出问题。每段控制在两三分钟内，一次发两到三段，别一口气甩十条过去。

录像回课配合小提琴视频教程能帮艺考生提分吗里提到的自查方法一起用，效果更实在：先自己看一遍录像找问题，再交给老师，反馈会更聚焦。

曲目推进和考级节奏怎么接上

艺考曲目一般提前一年到一年半定下来，定完就是反复磨。每三到四周该有一个小节点：这一遍要解决音准，下一遍解决速度，再下一遍解决音乐性。线上课正好按这个节奏排，一次课盯一个点，别贪多。

如果手上还有考级任务在跑，时间安排可以借学小提琴考级前三个月怎么安排里的思路，把考级曲和艺考曲错开练，别让两套曲目在一周里抢同一段精力。

有一点要提前讲清：任何课程、任何安排都只是把过程做扎实，考试结果没有谁能提前打包票，家长心里要有这个预期。

问：艺考线上课一周排几次比较合适？

答：高一一次主课加一次视唱练耳，高二两次主课，高三冲刺阶段两次到三次，每次不超过一小时。关键不在次数多，在每次都有明确的解决目标，上完知道下一周练什么。

问：线上课能完全替代线下吗？

答：替代不了。合伴奏、走台、面对人演奏的压力，这些必须线下。线上适合做高频的细节纠正和录像回课，两边配合着用，比只押一边稳。

问：录像回课发多久的片段合适？

答：单段两三分钟，一次发两到三段。横屏、平视、全身入画，脸和两只手都要清楚，不剪不修，报清曲目和本次重点。

问：文化课和专业课时间打架怎么办？

答：按年级定比例，高一七比三，高二六比四，高三往五比五靠。比例定下来就按周执行，别今天觉得琴重要就全练琴，明天又反过来，来回摇摆最耗人。想系统看课怎么选，回到线上小提琴培训班的课程页面对一遍，再回首页唯傲林小提琴网课站看整体安排。

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